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《新课程评论》专题征稿：教育数学研究
（微信公众号信息）
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出，要大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。要实现在校内应教尽教、学足学好，就要最大限度地因材施教，满足不同学生的需求。教师要深入研究教材教法，使不同层级的学生都能学足学好。
数学作为基础教育阶段的重点学科，因其学科内在的特点，学生的数学学习并不容易。如何学好数学，一直是困扰教师和学生的问题。我国著名数学家张景中院士也一直在思考，应该如何打破学科知识点之间的壁垒，让数学变得容易，让不同层次的学生都能学好数学。
1989年，张景中院士在《从数学教育到教育数学》一书中提出“教育数学”这一概念，其核心就是把数学变得容易学，以提高学生学习数学的兴趣，培养学生的创新精神。2006 年，张院士在《数学教学》撰文，提出“重建三角 全局皆活”的主张，提出了初中数学课程结构改革的初衷和设想：将三角的内容提前下放到初中一年级进行课堂教学，接着学习相关几何和代数的知识内容，通过这种方式将初中数学的相关知识更加有机地串通起来。2009 年，张院士出版《一线串通的初等数学》，书中较为详细地介绍了初等数学的改革方案，从小学的数学知识出发，让学生举一反三、推陈出新，打破原有“几何”“代数”“三角”三个知识版块之间的无形屏障，形成三者互相联系的知识点网络来进行教学。
为落实张景中院士的教育数学思想，张院士团队带领一线教师进行了教育数学创新实验。教育数学创新实验方案是以“重建三角”为基础、以《一线串通的初等数学》为蓝图对中学数学教学进行整体改革，提前引入正弦，将其放在初中的低年级进行教学，用三角的相关知识将几何和代数的知识串通起来，使得数学变得更容易，从而大面积提高学生的数学素养。
2018年，教育数学创新实验项目获得国家级教学成果奖，目前，已在全国多个地区进行实验。为进一步总结实践经验，探索实践新路径，《新课程评论》杂志特别策划“教育数学研究”专题。诚挚欢迎大家来稿。以下维度供您参考：
1.教育数学的内涵、特点及其在学科核心素养培育方面的价值和路径
2.教育数学在一线教学中的实践策略
3.教育数学的评价方法
4.教育数学配套资源的开发和运用
5.教育数学与“双减”
6.教育数学与深度学习
······
稿件要求：
1.来稿可就上述任一维度进行论述，也可围绕话题自选维度；
2.立足小切口，基于问题展开研究，能给读者带来理性的思考和实践的启发；
3.一线教师建议结合教学实践来做研究，有具体策略和案例；
4.字数在5000-7000之间为宜；
5.文章应包含摘要、关键词和参考文献（请参照国家参考文献著录规则），如有课题请注明课题出处与编号。文末请注明姓名、单位、职称（职务）、电话、邮箱等信息；
6.来稿请附查重报告，文章引用率不得超过20%；
7.本期专题截稿时间：2021年9月20日
特别说明
1.约稿不一定表明能被刊用，所有来稿均需经过三审，质量为先。稿件一经采用，将寄送样刊和相应稿酬。
2.请确保投寄作品系个人原创，且没有在其他报刊杂志、书籍或网络平台上公开发表。
3.凡向本刊投稿被录用，即视为作者同意本刊将其作品在中国知网、《新课程评论》微信公众号等平台传播。
4.自来稿之日起两个月内未收到回复，作者可自行处理稿件。期待您的来稿。
《新课程评论》2021年投稿须知
（微信公众号信息）
编辑部 新课程评论 2月3日
刊物情况
《新课程评论》是经国家新闻出版广电总局批准，中南出版传媒集团主管的一本省级教育类综合期刊（月刊）。国内统一连续出版物号为CN 43-1530/G4，国际标准连续出版物号为ISSN 2096-1324，邮发代号为42-145。
刊物以中小学校长、教师、教研工作人员、教育行政管理工作者及社会各界关心教育的人士为读者对象。刊物学术委员会由顾明远先生领衔，国内知名教育专家构成。
《新课程评论》关注大教育议题、倡导大教育视野，以“真感情、真实践、真思索”为选稿用稿标准。刊物为“人大复印报刊资料转载来源刊”“中国知网及CNKI系列数据库来源刊”。
创刊四年半，订阅总量100多万册，有70余篇文章被“学习强国”全文转发，有60余篇文章被人大复印报刊资料全文转载。刊物及团队荣获“第四届湖湘优秀出版物”称号、“湖南出版集团2016年度突出贡献奖”、“2020年度湖南省巾帼文明岗”称号。
栏目设置
名家
邀请名家谈课改之路、话教育之道。立足当下，高瞻远瞩。
专题
聚焦教育热点问题、跟踪名校课改经验。深入调查，全面呈现。
纵横
关注趋势、探索创新。关于前沿政策解读、教育数据分析、既存问题评论、学术思想争鸣。
研究
基于课程实施、教材教法、考试评价、学校管理、教师发展、师生关系等方面的科学研究。
弦歌
追忆求学经历，整理教育笔记。一代又一代知识分子的记录与传承。弦歌不辍，生生不息。
环球
用开阔的国际视野，敏锐的创新思维观察、研究不同国家和地区的教育理念、课程设置、学科教学、教材教法、教育评价等，打开通往世界的探索之窗。
选题计划
2021年“专题”栏目选题计划
教育评价方式创新
学生科学素养培育
学生心理健康教育
新时代学校体育教育的思与变
学科核心素养培育
家庭阅读
项目化学习
初为人师：新教师成长密码探寻
现代学校治理改革探索
中国共产党百年：教育思想、实践与经验
2021年“研究”栏目学科教学类选题计划
语文学科：
1.大单元、大概念教学设计
2.语文拓展性课程资源开发与利用
3.统编教材各板块的专题研究
4.语用学视域下的语文教学
5.整本书阅读教学的问题与对策
6.古诗文教学与传统文化教育
7.名著阅读的推进与测评
8.中/高考试题命制与备考
数学学科：
1.数学教育与德育、美育融合
2.学科课程整合
3.核心素养(关键能力)培养/评价
4.科学精神、理性思维、批判性思维培养
5.学业质量监测
6.大概念与大单元教学研究
7.数学建模与数学探究活动
8.中/高考试题分析与复习备考
外语学科：
1.阅读教学(文学圈阅读、深度阅读、读写结合、整本书阅读、群文阅读)
2.基于不同语篇类型的写作教学研究(记叙文、议论文、说明文、应用文)
3.听说教学
4.主题单元整体教学
5.语用/语篇意识和能力的培养
6.信息技术与教学的深度融合(在线教学、混合式学习)
7.中高考试题评析、复习备考及中高考题型深度研究(概要写作、读后续写、书面表达)
8.核心素养测试与评价
物理和化学学科：
1.学科关键能力
2.线上线下协同教学(混合式教学)
3.数字化实验
4.大概念单元整体教学
5.情境教学
6.高端备课研究
7.高考试题评析
8.复习备考研究
历史和地理学科：
1.学科素养及关键能力
2.课程资源的开发及利用
3.教学方式的探索(问题式教学、情境教学、深度学习)
4.地理概念体系的构建
5.研学旅行与综合实践活动
6.信息技术与教学的深度融合(在线教学、混合式教学)
7.中高考试题评析与复习备考
8.学业质量水平测试与评价
政治、生物、音乐、美术、体育学科：
1.学科关键能力
2.线上线下协同教学(混合式教学)
3.大概念单元整体教学
4.情境教学
5.议题式教学
6.项目式学习
7.文化理解(艺术类鉴赏教学)
8.高考试题评析和复习备考研究
稿件遴选
稿件基本要求
（1）文章应直面现实问题，具创新性、实践性、推广性、原创性。
（2）建议切口小，论述集中，谈实、谈透，提出有效对策，忌空泛，拒绝假话、空话、套话。
（3）文章表达流畅，图表清晰，字数以6000-8000字为宜。
（4）投稿“专题”“研究”“环球”等栏目文章，除题目、正文、作者信息外，还需有摘要、关键词、参考文献。
（5）投稿文章中需注明姓名、单位、职称、职务、地址、邮编、电话、邮箱信息。
（6）如文章需标注课题信息，需包括立项单位、立项时间、立项名称、项目编号。不得标注与文章内容无关的课题。
（7）参考文献既需要在文中以[1]（上标）这样的格式标注，也需要按照参考文献格式要求在文末提供完整的信息。
特别说明：
①每个地方只标一个序号，且全文依次从小到大标注。
②不再另设注释。
③首选原创出处、权威出处的文献，多引用近年文献。
参考文献格式
（1）期刊文章格式：
[序号]作者. 文章题目[J]. 刊名，出版年份（期号）：引用内容所在页码.（温馨提醒：不是文章所在的页码段，而是被引用内容具体所在的页码。）
（2）图书格式（无译者）：
[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：引用内容所在页码.
（3）图书格式（有译者）：
[序号][国别]原著作者.书名[M].译者，译.出版地：出版社，出版年份：引用内容所在页码.
（4）报纸格式：
[序号]作者.篇名[N].报纸名，出版日期（版次）.
（5）析出文献格式：
[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[A].论文集主要责任者（可选）.论文集题名[C].出版地：出版者，出版年：引用内容所在页码.
（6）学位论文格式：
[序号]作者.篇名[D].保存地：毕业论文发布学校（学院，可选），年份：引用内容所在页码.
（7）重要文件格式：
[序号]文件发布单位.文件名(文件编号）[A].文件发布时间——年-月-日.
（8）网络文献格式：
[序号] 主要责任者.电子文献题名[EB/OL].电子文献出处（有效网址），发布日期.
审稿周期
我刊审稿周期为两个月，遇寒暑假、节假日向后顺延。
审稿通过，我们的编辑老师会与您取得联系，沟通后续改稿、编稿事宜。
凡两个月内未接到采用或修改通知，您可将稿件另行处理。在规定时间内，请不要同时投送其他刊物，如有此类情况发生，请及时通知我们。
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